关卡与选择路径选择是先于结果出现的取舍节点：在结果尚未产生时，从若干可行走向中指定一个后续执行序列；靠选择时点在前、结果差异在后成立。把结果出来后的分支解释当成路径选择，会把同一路线上的偶然差异误认为选择差异；正确做法是定位选择发生的时点，比较选择前可见的候选与选择后实际展开的序列，确认差异由取舍造成，而非事后追加的说法。
难度递进是相邻阶段之间要求变化的方向性：后一阶段保留可识别的同一任务片段，只在该片段上提高完成门槛；靠片段可比成立。把突然变难或单次失手当成递进，会导致跳级练习或误判能力；正确做法是找到前后阶段共有的任务片段，比较同一片段中门槛是否提高，并确认变化前有可重复的练习条件。
关卡与选择难度递进是相邻阶段之间要求变化的方向性：后一阶段保留可识别的同一任务片段，只在该片段上提高完成门槛；靠片段可比成立。把突然变难或单次失手当成递进，会导致跳级练习或误判能力；正确做法是找到前后阶段共有的任务片段，比较同一片段中门槛是否提高，并确认变化前有可重复的练习条件。
教学提示是在动作完成前出现的一条局部说明，它降低的是发现规则的成本，不降低执行动作的要求；靠提示出现后动作仍由使用者自己完成成立。把提示当成自动代做或通关条件，会让人忽略自己仍需操作，离开提示就无法继续；正确做法是确认提示只说明该看什么或按什么条件判断，动作与结果判定仍由使用者完成。
关卡与选择教学提示是在动作完成前出现的一条局部说明，它降低的是发现规则的成本，不降低执行动作的要求；靠提示出现后动作仍由使用者自己完成成立。把提示当成自动代做或通关条件，会让人忽略自己仍需操作，离开提示就无法继续；正确做法是确认提示只说明该看什么或按什么条件判断，动作与结果判定仍由使用者完成。
失败复盘是把失败过程与同目标下的成功或接近成功过程并排对照，找出关键节点上的条件差异；靠两个过程可比较、差异能解释结果成立。把失败中所有异常都列为原因，会得到无法操作的清单；正确做法是选一个对照过程，只保留能解释结果差异的条件，再把这些条件转成下一次开始前的检查项。
关卡与选择失败复盘是把失败过程与同目标下的成功或接近成功过程并排对照，找出关键节点上的条件差异；靠两个过程可比较、差异能解释结果成立。把失败中所有异常都列为原因，会得到无法操作的清单；正确做法是选一个对照过程，只保留能解释结果差异的条件，再把这些条件转成下一次开始前的检查项。
设备条件是分声明与实测两层核对的能力项集合：系统或说明书声明的支持项只说明存在这条路径，实际可用还要经过驱动、系统版本等中间层，靠一次真实触发才能确认。把声明项当成已经可用，可能启动后才发现功能被降级或根本调不起来。正确做法是把声明项当候选，用最小可运行的操作实际触发一次，记录结果和受阻的环节。
关卡与选择路径选择是先于结果出现的取舍节点：在结果尚未产生时，从若干可行走向中指定一个后续执行序列；靠选择时点在前、结果差异在后成立。把结果出来后的分支解释当成路径选择，会把同一路线上的偶然差异误认为选择差异；正确做法是定位选择发生的时点，比较选择前可见的候选与选择后实际展开的序列，确认差异由取舍造成，而非事后追加的说法。
教学提示是在动作完成前出现的一条局部说明，它降低的是发现规则的成本，不降低执行动作的要求；靠提示出现后动作仍由使用者自己完成成立。把提示当成自动代做或通关条件，会让人忽略自己仍需操作，离开提示就无法继续；正确做法是确认提示只说明该看什么或按什么条件判断，动作与结果判定仍由使用者完成。
关卡与选择难度递进是相邻阶段之间要求变化的方向性：后一阶段保留可识别的同一任务片段，只在该片段上提高完成门槛；靠片段可比成立。把突然变难或单次失手当成递进，会导致跳级练习或误判能力；正确做法是找到前后阶段共有的任务片段，比较同一片段中门槛是否提高，并确认变化前有可重复的练习条件。
失败复盘是把失败过程与同目标下的成功或接近成功过程并排对照，找出关键节点上的条件差异；靠两个过程可比较、差异能解释结果成立。把失败中所有异常都列为原因，会得到无法操作的清单；正确做法是选一个对照过程，只保留能解释结果差异的条件，再把这些条件转成下一次开始前的检查项。
关卡与选择教学提示是在动作完成前出现的一条局部说明，它降低的是发现规则的成本，不降低执行动作的要求；靠提示出现后动作仍由使用者自己完成成立。把提示当成自动代做或通关条件，会让人忽略自己仍需操作，离开提示就无法继续；正确做法是确认提示只说明该看什么或按什么条件判断，动作与结果判定仍由使用者完成。
设备条件是分声明与实测两层核对的能力项集合：系统或说明书声明的支持项只说明存在这条路径，实际可用还要经过驱动、系统版本等中间层，靠一次真实触发才能确认。把声明项当成已经可用，可能启动后才发现功能被降级或根本调不起来。正确做法是把声明项当候选，用最小可运行的操作实际触发一次，记录结果和受阻的环节。
关卡与选择失败复盘是把失败过程与同目标下的成功或接近成功过程并排对照，找出关键节点上的条件差异；靠两个过程可比较、差异能解释结果成立。把失败中所有异常都列为原因，会得到无法操作的清单；正确做法是选一个对照过程，只保留能解释结果差异的条件，再把这些条件转成下一次开始前的检查项。
帧率与流畅之间隔着产出、送显、显示三段流程，段与段之间会丢弃或重复画面，因此计数相近也可能观感不同。只看合成出的画面数，可能忽略中间环节的丢帧，得出与实际观看不符的结论。正确做法是分段记录合成、送显与屏幕刷新的计数，统计一段时间内的丢帧和重复帧，再结合画面运动幅度判断。